品格教育 從心初發
2016/01/24 | ◎胡鳳寶、李秀蘭、沈國蘭、洪綺伶／臺北 萬華報導
1月24日入冬首波超強寒流來襲，但萬華聯絡處一早卻熱鬧滾滾，來自各地區學校的教師，及教師聯誼會、慈青、大愛媽媽、慈少、慈籃、兒童親子班等的隊輔學員齊聚講經堂，進 行2016品格教育研習第二天的課程。
萬華慈濟青少年成長班的學員，頂著強烈冷氣團襲面而來的凜冽寒風，上午七點二十分已經來到萬華靜思堂地下一樓報到。不同於以往的課程，今日慈少班五十位學員將承擔品格教育 研習營的服務志工。往常，學員們都是被悉心呵護、疼愛的，今日角色翻轉，學員分成三個組別，第一至四組的學員大都為國小學生，被安排在生活組；第五、六組的學員是國一至國 三的學生，自主能力更佳，所以安排在香積組；第七、八組是國三至高三的學生，年紀較長，需要體力及應變的機動組則由他們來勝任。
◎探索教育 品格教育
高明智老師及慈濟探索教育團隊，以課程動態的學習，由「泡泡龍、心靈捕手、建造大愛屋」透過遊戲學習品格教育。「泡泡龍」遊戲以人人吹起一個希望的氣球，藉由氣球將人與人 之間的結合串連成一條龍，要讓龍向前行進到目的地，遊戲中不能讓氣球掉落地，手也不能碰到氣球，只有靠人與人的腰力夾住球間的結合，如有犯規就算任務失敗。遊戲裡學員們在 動態溝通，彈性配合學習，體驗後自我檢視是否有做到行為指標：誠實、尊重、關懷、禮貌、樂觀、毅力、專注。
「心靈捕手」遊戲三人一組，分別扮演教練、投手、捕手。投手負責投三次球，捕手需要戴上眼罩接球，教練在捕手旁指揮司令，三位的角色都得互換體驗，最後統計三回合的得分 率。學員分享著體驗以助人責任，善解包容，悲天憫人，感恩尊重愛精神。活動後討論的自我評估，是否做到了助人、責任、善解、感恩、信任、自省、包容。 「建造大愛屋」學員想出各式各樣方法，透過團隊觀摩學習，以積木組合好的大愛屋模型，二十五分完成與模型相同作品。團隊不斷的練習，堅定畫下設計圖做為依據，挑戰的工程， 從中體會自信、合作、承擔、公平、紀律、勇敢、耐心。
下午，從心初發的課程單元裡，各功能組分別就議題交流討論。各地區親子成長班團隊相互交流，分享課程的設計內容，激盪出新的創意與觀點。
◎從心初發 親子班交流
汐止內湖區兒童精進班志工林靜司分享，為了吸引更多孩子踴躍參與，課程設計內容以多元化且具變化性為主。如靜思劇場以話劇角色扮演方式呈現主題表達，在排練與討論的過程中 學習故事的主題精神。此外，安排有戶外課程到安養院參訪，孩子學習與老人互動，另有到大愛農場認識生態，透過露營活動學習獨立的生活技能。在學習課程中，美味小點心是加強 孩子上課能量的補充品，而無火烹飪的課程設計更是吸引孩子的學習動機。
三峽區志工黃桂英分享，課程設計除了有志工體驗、靜思語教學、素食推廣、心靈講座之外，帶動親子參與慈濟經藏演繹，在親子成長班圓緣課程及歲末祝福時上臺呈現，孩子們透過 經藏手語的練習，點滴法水形成潛移默化的教育。
桃園蘆竹區親子成長班課務志工簡清巧，說明每次課程之前的準備，都需要備課討論兩三次，以便培養志工團隊默契。課程特色主要結合與社區的關懷，由於社會已經趨向高齡老人 化，安排參訪長照中心，讓孩子學會照顧老人的機會，協助餵食與搥背，讓老人與孩子在親切的互動中，傳遞美善的循環。簡清巧說，就如日本為例，推廣幼稚園的孩童進入老人村服 務，使志工服務更生活化。
南港區親子班志工陳素梅上臺分享，讓孩子走出教室到戶外接觸大自然，曾經在南港公園舉辦闖關活動，孩子在公園裡細觀認識各種植物，並撿拾種子帶回栽植培育，詳細記錄植物成 長的過程，將記錄過程登入網路群組分享。家長透過群組可以看見孩子們學習成果與分享心得，進而達到親子良好互動。孩子上課準時，課堂中勇於發言，會以「集點數」方式獎勵， 點數可以兌換點心，或在舉辦的跳蚤市場換取所需物品，培養「以物易物」的愛物惜福觀念。
北投區親子班直接讓孩子參與志工體驗，在課堂前準備座位布置及環境清理，都會讓孩子跟著一起做。大志工帶領小志工學習，高年級孩子準備香積茶食，中年級孩子協助戶外環境與 洗手間洗掃，低年級孩子負責打掃佛堂與擦玻璃，跟著志工拉起長長的繩子，呈現一條筆直的長線，以作為座椅排列的基準線。為了培養孩子的定性，課程會安排靜坐練習，孩子靜靜 坐在蒲團上，學習將心沉靜下來。
松山區親子成長班林佳靜老師，在臺上播放檔案進行說明，課程以結合慈濟人文為主，帶讀《八大人覺經》讀書會，讓學佛行儀融入生活中。每次課堂報到後，親子以念佛方式步入堂 室，凝聚道氣與人文精神。從每組選出兩位小志工，協助課間茶點端送，行堂規範與威儀一點也不馬虎，使孩子涵養出好氣質。
佳靜老師分享課程結合社區的重要性，曾邀請大愛感恩科技公司參與分享，讓孩子瞭解如何運用科技與環保結合。不只是親子班課程學習，也會經常參與慈濟活動，例如五月浴佛節， 帶領親子參與中正紀念堂的海燕風災海報列展，了解面臨世界災難頻傳之際，愛護地球是人人有責的重要觀念。培養感恩、尊重的心之外，課程設計「愛心小站」，以竹筒撲滿讓孩子 養成愛心布施的習慣。
活動組，在現場給各位志工來個默契大考驗「翻轉幸福」遊戲，各組約十多人踩在地板上的一張四方大海報，大家集思廣益如何能不踏出海報範圍，而能使整張海報翻轉成另一面。聽 到這個任務，現場一陣嘩然，七手八腳，推推擠擠，幾經碰撞之後，各組都激盪出解決的方法，各組一堆人相互擁抱，聽著口號：一、二、三，跳！跳著跳著，整張海報真的翻轉過來 了，化不可能為可能。
◎教聯會 大愛媽媽
教聯會老師與大愛媽媽在五樓進行討論，如何從心初發，與社區社會結合菩提種子活化，大愛媽媽的教材讓老師能接受。大家分組討論1.老師接引困境妙方。2.人才培育傳承 3.教師在班級、學校、的著力點。4.對於《大愛引航》及3.菩提種子教材推出後，大愛媽媽教材如何活化與社會接軌。
另一間教室，則分別討論議題1.如何與他區資源共享。2.如何接引年輕大愛媽媽 3.如何接引老師。大家討論很熱烈，已經忘了窗外的寒天。
團隊經過熱烈討論後，上臺分享人才的培育與傳承。要傾聽、分享、陪伴等。來自桃園區的王漢成(中)是警察退休，看見社會亂現象，進入校園當大愛爸爸五年，推動品格倫理教 育、尊師重道。
兩天活潑的課程，學員都滿載而歸，慈籃蘇玉如分享，這兩天的課程很棒，收穫滿滿。她本來與小孩互動很執著，不懂得放下，上了這課程才懂得要尊重及放下，如此與孩子才能相處 得會更好。她覺得慈濟是非常良善的環境，凡是有小朋友的課程，都會與小孩一起參加。
南港教聯會葉金鳳1999年剛生產，公婆又生病，先生要她先以家庭為重，慈濟活動因而中斷了十多年。她以歸零用心學習的方式，回到慈濟學習。教育是百年大計，兩天課程能量 的充電，學員回到各自崗位上，以慈濟教育人文的豐厚內涵，繼續培育品格優良的幼苗。
以上文章摘錄自 慈濟全球社區網